Es una iniciativa que viene desarrollando el grupo de investigación MOTIVAR de la UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA, desde el segundo semestre académico del año 2007, con el propósito de construir espacios PARA COMPARTIR NUESTRO SABER HACER, propiciar el encuentro entre investigadores, docentes y estudiantes, considerando que es una estrategia educativa a través de la cual se fortalece el diálogo de saberes, el trabajo colaborativo y el uso apropiado de los medios y las tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso docente educativo.
Dirección Investigación y Desarrollo:Grupo Motivar - Centro de investigaciones
Equipo de Producción: Facultad de Ingeniería - Programa Ingeniería de Sistemas
Dirección Técnica:Dirección de Sistemas Uniguajira.
Una respuesta a las intenciones consignadas en los FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES. Se pretende poner de manifiesto desde la dinámica de AKUMAJA la concretización de algunos planteamientos institucionales de UNIGUAJIRA consignados en:
El Proyecto Educativo Institucional (2005-2009), a partir de lo manifiesto en una de las METAS “ Adecuar, promover y generar conocimiento en ciencia y tecnología que sirva para orientar las decisiones en beneficio del desarrollo social”
La Agenda Prospectiva en Ciencia y Tecnología (2005-2014): Dimensión 4: científica y tecnológica
Estrategia 1: impulsar y acompañar los procesos de desarrollo científico y tecnológico de la región. A través de proyectos centrados en: apropiación tecnológica, para el desarrollo académico .
El Plan de Desarrollo (2005-2009): Dimensión Acadèmica : Programa: Fortalecimiento de la Docencia , específicamente cuando señala el siguiente objetivo: Proveer las condiciones logísticas, ambientales, didácticas y tecnológicas al docente para el ejercicio de su quehacer pedagógico. Dimensión tecnológica, científica y ambiental , considera una de sus estrategias globales : Impulsar y acompañar los procesos de desarrollo científico y tecnológico, y fomentar espacios de intercambios científicos y tecnológicos. A través del proyecto denominado Apropiación Tecnológica.
Estamos convencidos que en cada uno de estos descriptores se encuentra presente la definición y la acción de lo que se pretende generar en este espacio para hacer y construir SABERES.
Solicitud de espacios
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Corea y Colombia sellan acuerdo de crédito para iniciar la ejecución de Centros Regionales de Innovación Educativa. COLOMBIA: Se crearán 5 Centros de Regionales de Innovación Educativa en cinco regiones del país. Se formarán 15.000 docentes de educación básica, media y superior. El valor del crédito es de US$30 millones y el gobierno colombiano tendrá una contrapartida de US$6 millones. Los Centros Regionales de Innovación Educativa hacen parte del proyecto “ICT – Education Capability Building Project” que tiene como objetivo la apropiación y uso de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).El objetivo será la creación de cinco (5) Centros de Regionales de Innovación Educativa que estarán en cinco regiones del territorio colombiano y en los que se formarán 15.000 docentes de educación básica, media y superior de todo el país. Bogotá, 6 de agosto de 2010. MEN. Con la firma de la ministra de Educación, Cecilia María Vélez White; el ministro de Hacienda, Óscar Iván Zuluaga y el presidente del Exim Bank de Corea, Dong-Su Kim, este viernes se oficializó el acuerdo de crédito por un valor de US$30 millones y US$6 millones de contrapartida del gobierno colombiano, que permitirá la creación de cinco (5) Centros Regionales de Innovación Educativa que estarán ubicados en cinco regiones del territorio colombiano. La puesta en marcha de los centros de innovación hace parte del proyecto conocido como “ICT – Education Capability Building Project” que busca que la comunidad se apropie del uso de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Con la concreción del acuerdo de crédito, el Ministerio de Educación Nacional se alista para la contratación de una firma consultora que se encargará de hacer el diseño y análisis detallado del proyecto de los Centros Regionales de Innovación Educativa y posteriormente, la contratación del ejecutor del proyecto que tendrá que proveer e instalar toda la tecnología y equipos necesarios para el funcionamiento de los Centros. Proyecto de grandes dimensiones. Los Centros Regionales de Innovación Educativa serán coordinados por el Ministerio de Educación a través del Centro Nacional de Innovación Educativa y operados por alianzas entre universidades, secretarías de educación, otras entidades territoriales y el sector privado. Mediante la creación y puesta en marcha de estos Centros (que estarán ubicados en la región Caribe, noroccidental, nororiental, suroccidental y centro), el Ministerio de Educación Nacional busca fortalecer y desarrollar la capacidad de innovación con uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación; la producción, la difusión y el aprovechamiento de 30.000 contenidos educativos digitales bajo estándares internacionales y la formación de, por lo menos, 15.000 docentes de educación básica, media y superior de todo el país. Fuente:CVN Noticias
En la Universidad de la Guajira se inicia la implementación de PLANESTIC
La Universidad de la Guajira desde el pasado año viene dando los pasos necesarios para poner en marcha su Plan estratégico de TIC. Fue así como se hizo la presentación ante el Consejo Académico del Plan, el cual fue aprobado y en este fueron incluidas las 5 líneas consideradas estratégicas en el Plan.
Se desarrollo una jornada de Lanzamiento de Planestico para docentes y directivos docentes, en la que contamos con más de 60 profesores y la presencia de un grupo básico de directivos. El rector manifiesta de manera reiterativa su compromiso con la puesta en marcha del Plan.
Foro Estudiantil (Opinemos sobre Tecnologías para la Educación)
La Wiki en los procesos formativos de la Educaciòn Superior
Los invito a leer y analizar detenidamente los artìculos que presenta la Publicación en línea de la Red Estatal de Docencia Universitaria. Año III. Número Monográfico IV: Número especial dedicado a WIKI y educación superior en España (I parte), en coedición con Revista de Educación a Distancia (RED).-15 de diciembre de 2009.
El tema central està relacionado sobre la manera como se viene abordando concptual, metodologica y procedimentalmente el uso de las WIKIs en los escenarios formativos de algunas universidades españolas.
Filosofía wiki: el compromiso de las soluciones . Elena Barberà "Una wiki representa el tipo de herramientas que muchos estábamos esperando. Después de unos años siguiendo un enfoque sorprendentemente individualista en el desarrollo y uso de los espacios virtuales parece que nos hemos decidido a colaborar. En el presente artículo, a modo de introducción de este número especial dedicado a las wiki docentes universitarias, se aportan razones para considerar a esta herramienta como una de las más "académicas" entre los entornos 2.0. Basándose para ello en la decisión de las comunidades educativas más innovadoras de apostar por las metodologías docentes que se ven favorecidas por el trabajo colaborativo. No obstante se concluye diciendo que, a pesar de la decidida apuesta por la wiki, se necesita todavía mucha investigación multidisciplinar y se anima a las experiencias sólidas que valoren en primera instancia sus potencialidades, pero también que exploren sus límites de utilización y sostenimiento". Introducción del (click) Mográfico de la Revista de Docencia Universitaria Miguel Zapata, editor .
Interesante que entremos a compartir el anàlisis que nos generan estas lecturas
Los invito a conocer el trabajo de Augusto Boal en lo relacionado a la interpretación que hace de la pedagogía del opirmido en la creación del denominado "teatro del oprimido"
"Viendo el mundo, además de las apariencias, vemos a opresores y oprimidos en todas las sociedades, etnias, géneros, clases y castas, vemos el mundo injusto y cruel. Tenemos la obligación de inventar otro mundo porque sabemos que otro mundo es posible. Pero nos incumbe a nosotros el construirlo con nuestras manos entrando en escena, en el escenario y en la vida" ilustraba Augusto Boal a propósito del Día Mundial del Teatro 2009. Premio Nóbel de la Paz en 2008, Augusto Boal fue el creador del denominado Teatro del Oprimido, cuyo afán es hacer accesible el lenguaje teatral, como método pedagógico y forma de conocimiento para la transformación de la realidad social.
Augusto Boal, falleció el pasado 2 de mayo a los 78 años y fue considerado una amenaza para la dictadura que gobernó Brasil entre 1964 y 1985, por esto fue encarcelado y torturado.
En la RED tambien existen normas y protocolos de comunicación. Es importante que los conozcamos para evitar cometer errores que pueden hacerte ver como un ciber_m@leducado.
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